ZSO

Uchwała Nr XII/551/2009
Rady Powiatu Kłodzkiego
z dnia 25 listopada 2009r.

w sprawie nadania Statutu
Zespołowi Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych   
w Kudowie Zdroju ul. Zdrojowa 22a

Na podstawie  art.12 pkt 11 ustawy z dnia 5 czerwca 1998r. o samorządzie powiatowym (Dz.U. z 2001r. Nr 142, poz.1592 ze zm.), art.5c pkt 1, art. 58 ust.6 oraz art. 60 ust. 1 ustawy  z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 257ze zm.)  

Rada Powiatu Kłodzkiego uchwala:

§ 1

Nadaje się  Zespołowi Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych w Kudowie Zdroju   STATUT o treści:

§ 2

1.   Typ i nazwa szkoły: Zespół Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych.

2.   Forma prawna: jednostka budżetowa.

3.   Siedziba szkoły: 57- 350 Kudowa Zdrój, ul. Zdrojowa 22a. Ponadto zespół szkół mieści się w obiektach położonych w Kudowie Zdroju przy ul. Fabrycznej 15 i przy ul. Głównej 43.

4.   Organ prowadzący szkołę: Rada Powiatu Kłodzkiego.

5.   Organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołą : Dolnośląski Kurator Oświaty we Wrocławiu.

6.   W skład Zespołu wchodzą:

• a)   Liceum Ogólnokształcące im. Józefa Lompy o 3-letnim cyklu nauczania,
  

• b)   Technikum o 4-letnim cyklu nauczania,
  

• c)   Zasadnicza Szkoła Zawodowa  o  2  lub 3-letnim cyklu nauczania,
  

§ 3

1.   Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( z późniejszymi zmianami) i przepisów wydanych na jej podstawie, a w   szczególności:

• a)   Daje wykształcenie średnie, umożliwiające zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły,
  

• b)   Umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości uprawniającego do ubiegania się o przyjęcie do szkół pomaturalnych oraz na studia wyższe,
  

• c)   Umożliwia uzyskanie świadectwa potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, uprawniającego do wykonywania odpowiedniego zawodu,
  

• d)   Przygotowuje uczniów do świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia.
  

2.   Szkoła realizuje własny program wychowawczy oraz program profilaktyczny dostosowany do potrzeb ucznia oraz potrzeb danego środowiska, uchwalony przez Radę Rodziców, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

3.   Szkoła realizuje program poprawy efektywności kształcenia i wychowania, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców, z zastrzeżeniem ust. 4.

4.   W przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów kształcenia lub wychowania w szkole, organ sprawujący nadzór pedagogiczny poleca  dyrektorowi opracowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania, w uzgodnieniu z organem prowadzącym. Wdrożenie programu następuje w terminach określonych w harmonogramie i zaakceptowanych przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny. W programie powinny być zawarte uwagi i wnioski wniesione przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

5.   W szkole realizowany jest odpowiednio: szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników.

• a)   Nauczyciel przedstawia Dyrektorowi Szkoły  program nauczania. Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, dopuszcza do użytku zaproponowany przez nauczyciela program nauczania,
  

• b)   Dopuszczone do użytku w szkole programy nauczania stanowią odpowiednio szkolny zestaw programów nauczania. Dyrektor Szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w szkolnym zestawie programów nauczania całości podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz podstaw programowych kształcenia w zawodach  ustalonych dla danego etapu edukacji.
  

• c)   Nauczyciel ma prawo wyboru podręczników spośród dopuszczonych do użytku szkolnego.
  

• d)   Dyrektor Szkoły podaje do publicznej wiadomości do dnia 15 czerwca każdego roku szkolnego zestaw podręczników, które będą obowiązywały od początku następnego roku szkolnego.
  

6.   Zadania szkoły realizowane są poprzez:

• a)   Kształtowanie środowiska wychowawczego sprzyjającego realizacji celów i zadań określonych w ustawie o systemie oświaty, stosownie do warunków szkoły, wieku i potrzeb uczniów,
  

• b)   Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z: rodzicami uczniów, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi szkołami i palcówkami, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
  

• c)   Organizowanie opieki nad uczniami niepełnosprawnymi,
  

• d)   Rozwijanie zainteresowań uczniów w ramach kół zainteresowań oraz udział w konkursach i  olimpiadach przedmiotowych,
  

• e)   Umożliwienie realizacji indywidualnych programów nauczania.
  

§ 4

1.   Działalność wychowawcza i zapobiegawcza polega w szczególności na:

• a)   Systematycznym rozpoznawaniu i diagnozowaniu zagrożeń związanych z uzależnieniem,
  

• b)   Informowaniu o uzależnieniach,
  

• c)   Współpracy z rodzicami/prawnymi opiekunami młodzieży zagrożonej uzależnieniem,
  

• d)   Poradnictwie w zakresie zapobiegania uzależnieniom od środków odurzających lub substancji psychotropowych i psychoaktywnych.
  

2.   Zadania z zakresu działalności wychowawczej i zapobiegawczej są realizowane na:

• a)   Zajęciach profilaktycznych w ramach form pomocy psychologiczno- pedagogicznej, godzin dla wychowawcy klasy, godzin do dyspozycji Dyrektora Szkoły, zajęć pozalekcyjnych;
  

• b)   Zajęciach edukacyjnych w ramach przedmiotów, których podstawy programowe uwzględniają zagadnienia dotyczące zapobiegania uzależnieniom.
  

3.   Zadania opiekuńcze szkoły polegają na:

• a)   Stosowaniu w szkole obowiązujących ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny:
  

- podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych,
- podczas zajęć poza terenem szkoły,
- podczas przerw

• b)   Pełnieniu dyżurów nauczycielskich w szkole( porządek, czas i miejsce pełnienia dyżurów ustala dyrektor szkoły).
  

• c)   Sprawowaniu indywidualnej opieki nad niektórymi uczniami (przy współpracy Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego):
  

-  rozpoczynającymi naukę w szkole,
-  z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku,
-  którym z powodów rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy opieki, w tym stała bądź doraźna pomoc materialna.

4.  Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

• a) rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających   w szczególności:
  

    -  z niepełnosprawności;
    -  z niedostosowania społecznego;
    -  z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
    -  ze szczególnych uzdolnień;
    -  ze specyficznych trudności w uczeniu się;
    -  z zaburzeń komunikacji językowej;
    -  z choroby przewlekłej;
    -  z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
    -  z niepowodzeń edukacyjnych;
    -  z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia  i  jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
     - z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska  
        edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą;

•  b)  wspieranie  rodziców i  nauczycieli    w   rozwiązywaniu   problemów    wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów;
  

• c) dostosowanie warunków i form egzaminu maturalnego i egzaminu  potwierdzającego kwalifikacje zawodowe do rodzaju  niepełnosprawności lub do  indywidualnych   potrzeb  edukacyjnych i rozwojowych na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
  

• d) korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne;
  

• e) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
  

          - ucznia;
          - rodziców ucznia;
          - nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z  uczniem;
          - poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
          - asystenta edukacji romskiej;
          - pomocy nauczyciela.
        

• f) Kształcenie młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie jest prowadzone nie dłużej niż do 23 roku życia
  

5.   Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanym dalej wychowawcą klasy. Wychowawca prowadzi swój oddział przez cały cykl nauczania - jeśli nie zajdą szczególne okoliczności.

§ 5

1.   Nauczanie indywidualne organizowane jest przez Dyrektora Szkoły na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania wydanego przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, na czas w niej określony, po uzyskaniu zgody i środków finansowych z organu prowadzącego.

• a)   Dyrektor Szkoły organizuje nauczanie indywidualne w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących realizacji potrzeb edukacyjnych dziecka oraz form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
  

• b)   Na podstawie orzeczenia Dyrektor Szkoły ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć oraz formy i zakres pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
  

• c)   W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania dla danego typu i rodzaju klasy stosownie do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia.
  

• d)   Dyrektor Szkoły, w  miarę możliwości, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia ucznia, organizuje różne formy uczestniczenia w życiu szkoły, w szczególności umożliwia udział w zajęciach pozalekcyjnych, uroczystościach i imprezach szkolnych.
  

§ 6

1.   Organami szkoły są:

• a)   Dyrektor Szkoły,
  

• b)   Rada Pedagogiczna,
  

• c)   Rada Rodziców,
  

• d)   Samorząd Uczniowski
  

2.   Kompetencje organów szkoły określa ustawa o systemie oświaty.

3.   Za zgodą organu prowadzącego szkoła może zatrudniać nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej.

§ 7

1. Dyrektor Szkoły w szczególności:

• a)   Kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,
  

• b)   Sprawuje nadzór pedagogiczny,
  

• c)   Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
  

• d)   Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących,
  

• e)   Dysponuje środkami finansowymi, określonymi w planie finansowym szkoły, zaopiniowanym przez Radę Rodziców; ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie oraz organizuje administracyjną, finansową   i gospodarczą obsługę szkoły,
  

• f)   Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.,
  

• g)   Odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianów i egzaminów przeprowadzanych w szkole,
  

• h)   Stwarza w szkole warunki do działania organizacjom, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
  

2.   Dyrektor Szkoły może w drodze decyzji skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w Statucie. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.

3.   Dyrektor Szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. W szczególności decyduje   w sprawach:

• a)   Zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
  

• b)   Przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
  

• c)   Występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii  Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
  

4.   Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.

5.   W przypadku nieobecności Dyrektora Szkoły zastępuje go Wicedyrektor lub inny nauczyciel tej szkoły, zaopiniowany lub wyznaczony przez organ prowadzący.

6.   Dyrektor Szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające na terenie szkoły obrót używanymi podręcznikami.

7.   Dyrektor szkoły jest obowiązany powiadomić burmistrza, wójta gminy, na terenie której mieszka absolwent gimnazjum, który nie ukończył 18 lat, o przyjęciu do szkoły, w terminie 14 dni od dnia przyjęcia absolwenta oraz informować ww. o zmianach w spełnianiu obowiązku nauki przez absolwenta gimnazjum, w terminie 14 dni od dnia powstania tych zmian.

§ 8

1.   W kierowaniu szkołą Dyrektora Szkoły wspomaga Wicedyrektor.

2.   Do zadań Wicedyrektora należy:

• a)   Przygotowanie rocznego planu pracy w części dotyczącej działalności opiekuńczo-wychowawczej szkoły oraz informacji o stanie pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym,
  

• b)   Organizowanie i koordynowanie bieżącego toku działalności pedagogicznej wychowawców klas oraz działalności biblioteki szkolnej,
  

• c)   Prowadzenie czynności związanych z nadzorem pedagogicznym i doskonaleniem zawodowym nauczycieli, nauczycieli biblioteki oraz lekcji i zajęć wychowawczych wychowawców klas,
  

• d)   Pełnienie bieżącego nadzoru kierowniczego nad szkołą wg ustalonego harmonogramu,
  

• e)   Organizacja zastępstw oraz rozliczanie godzin ponadwymiarowych nauczycieli.
  

3.   Uprawnienia i odpowiedzialność Wicedyrektora.

• a)   Jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły, więc ma prawo do przydzielania zadań służbowych i wydawania poleceń.
  

• b)   Decyduje w bieżących sprawach procesu opiekuńczo- wychowawczego w całej szkole.
  

• c)   Pełniąc nadzór pedagogiczny, ma prawo do formułowania projektu oceny pracy podległych bezpośrednio nauczycieli i wychowawców.
  

• d)   Ma prawo do wnioskowania do Dyrektora Szkoły w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar porządkowych nauczycieli.
  

• e)   Odpowiada za poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły oraz pracy biblioteki.
  

• f)   Odpowiada za poziom nadzoru pedagogicznego ze strony doskonalenia zawodowego nauczycieli bibliotekarzy i wychowawców klas.
  

• g)   Odpowiada za bezpieczeństwo osób i wyposażenia materialnego szkoły podczas bieżącego nadzoru nad szkołą.
  

§ 9

1.   W szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia , wychowania i opieki.

• a)   W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor Szkoły, Wicedyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele  organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
  

• b)   Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
  

• c)   Zebrania Rady Pedagogicznej organizowane są przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie  w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych  oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora Szkoły, Rady Rodziców, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 Rady Pedagogicznej.
  

• d)   Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej, odpowiada też za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania, zgodnie z regulaminem rady.
  

• e)   Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje z działalności szkoły.
  

2.   Do kompetencji stanowiących Rady  Pedagogicznej należą:

• a)   zatwierdzanie planów pracy szkoły, po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców,
  

• b)   podejmowanie uchwał w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów,
  

• c)   podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców,
  

• d)   ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
  

• e)   podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
  

• f)   uchwalanie szkolnego zestawu programu nauczania i szkolnego zestawu podręczników, o których mowa w § 2 niniejszego Statutu.
  

3.   Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

• a)   organizację pracy szkoły, w tym: tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i poza lekcyjnych,
  

• b)   projekt planu finansowego szkoły,
  

• c)   wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
  

• d)   propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
  

4.   Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 2, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

5.   Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia Radzie Rodziców.

6.   Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.

7.   W przypadku określonym w ust. 6, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.

8.   Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności  co najmniej połowy jej członków.

9.   Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

10.   Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nie ujawniania  spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców/ opiekunów, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

§ 10

1.   W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców/opiekunów prawnych uczniów.

2.   W skład Rady Rodziców wchodzi  po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranym w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. Wybory powinny być przeprowadzone do dnia 31 października każdego roku szkolnego.

3.   Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:

• a)   Wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady Rodziców,
  

• b)   Szczegółowy tryb przeprowadzenia wyborów  do Rady Rodziców, o którym mowa w ust. 2.
  

4.   Rada Rodziców może występować do Dyrektora Szkoły i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

5.   Do kompetencji Rady Rodziców, z zastrzeżeniem ust. 6, należy:

• a)   Uchwalenie, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
  

- programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowanego do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
- programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym, skierowanego do uczniów, nauczycieli  i rodziców/prawnych opiekunów,

• b) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły, o których mowa w  § 2 ust. 3 niniejszego Statutu,
  

• c)  opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
  

6.   Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w  ust.5  pkt a, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora Szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

7.   W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin, o którym mowa w pkt. 3 niniejszego paragrafu.

§ 11

1.   W szkole działa Samorząd Uczniowski.

2.   Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie.

3.   Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

4.   Regulamin Samorządu Uczniowskiego  nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły.

5.   Samorząd  Uczniowski może przedstawiać Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

• a)   Prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
  

• b)   Prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu.
  

• c)   Prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania zaspokajania własnych zainteresowań,
  

• d)   Prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej,
  

• e)   Prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły, w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły,
  

• f)   Prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
  

§ 12

1.   Rodzice, wychowawcy i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia młodzieży.

2.   W sprawach wychowania i kształcenia dzieci uwzględnia się prawo rodziców do:

• a)   Znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno- wychowawczych w danej klasie i szkole,
  

• b)   Znajomości przepisów dotyczących oceniania klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów.
  

• c)   Uzyskiwania w każdym czasie rzetelnych informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce.
  

• d)   Uzyskiwania informacji i porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci.
  

§ 13

1.   W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

2.   Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których mowa w ust. 1, wymaga uzyskania zgody Dyrektora Szkoły, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców.

§ 14

1.   Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

2.   Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach ws. ramowych planów nauczania - do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacyjny ZSOiZ zatwierdza organ prowadzący szkołę.

3.   W arkuszu organizacyjnym ZSO i Z zamieszcza się w szczególności:

• a)   Liczbę pracowników zespołu szkół, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
  

• b)   Liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący zespół szkół,
  

• c)   Liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli,
  

4.   Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego ZSOiZ, Dyrektor Szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określających organizację zajęć edukacyjnych

§ 15

1.   Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania, zgodnym z ramowym planem nauczania.

2.   Podział oddziału na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa dokonuje się w oparciu o przepisy w sprawie ramowych planów nauczania i zapisuje w arkuszu organizacyjnym szkoły, zgodnie z wytycznymi organu prowadzącego.

3.   Dyrektor Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych w Liceum Ogólnokształcącym wyznacza na początku etapu edukacyjnego dla danego oddziału lub nachylenia od 2 do 4 przedmiotów, ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym.

4.   W ZSOiZ, za zgodą organu prowadzącego, mogą zostać utworzone:

• a)   Oddziały dwujęzyczne, w których nauczanie prowadzone jest w dwóch językach polskim oraz obcym nowożytnym, będącym drugim językiem nauczania. Nauczanie w takich oddziałach określają odrębne przepisy.
  

• b)   Klasy, w których prowadzone jest jednocześnie kształcenie w dwóch profilach.
  

5.   Podstawową  formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w innym wymiarze, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie, o którym mowa w § 13 ust. 4.

§ 16

1.   Uczniowie odbywają zajęcia dydaktyczne poza szkołą w formie praktyki zawodowej oraz praktycznej nauki zawodu.

• a) opiekę nad uczniami z ramienia szkoły w klasie technikum sprawuje koordynator praktyk zawodowych, a w zasadniczej szkole zawodowej koordynator praktycznej nauki zawodu,
  

2.   Umowę na organizację praktyki zawodowej podpisuje dyrektor szkoły z pracodawcą na każdy rok szkolny, dla każdej klasy technikum.

3.   Praktyka zawodowa powinna przebiegać zgodnie z ustalonym programem nauczania, który na początku roku szkolnego nauczyciel przedmiotów zawodowych oddaje do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły. W zasadniczej szkole zawodowej praktyczna nauka zawodu odbywa się według programów przygotowanych przez pracodawców w oparciu o podstawę programową  dla danego zawodu.

4.   Uczniom technikum nie wypłaca się wynagrodzenia za praktyki zawodowe, uczniowie zasadniczej szkoły zawodowej otrzymują wynagrodzenie zgodnie z rozporządzeniem Ministra Finansów.

5.   Zakład pracy zobowiązany jest do:

• a)   Przestrzegania przepisów Rozporządzenia MENiS z dnia 01.07.2002r. ws. praktycznej nauki zawodu, (Dz. U. z 2002r. Nr 113) .
  

• b)   realizacji programu szkolenia zgodnie ze specjalnością zawodową.
  

• c)   Wyznaczenia opiekunów praktyk zawodowych, którzy będą akceptowani przez szkołę przed rozpoczęciem praktyk.
  

• d)   Zapoznania uczniów z organizacją pracy, regulaminem pracy, w szczególności w zakresie przestrzegania porządku i dyscypliny pracy oraz z przepisami i zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy.
  

• e)   Po zakończeniu praktyki zawodowej, uczeń otrzymuje ocenę, którą wpisuje do dziennika lekcyjnego nauczyciel przedmiotów zawodowych. Na ocenę końcową składają się:
  

• - ocena uzyskana przez ucznia w zakładzie pracy potwierdzona wpisem do dzienniczka praktyk zawodowych,
  

• - ocena za prowadzenie dzienniczka praktyk zawodowych, którą wystawia koordynator praktyk zawodowych,
  

• - ocena ze sprawozdania z praktyk zawodowych, którą wystawia nauczyciel przedmiotów zawodowych,
  

• f)   Uczeń zasadniczej szkoły zawodowej otrzymuje od pracodawcy  na każdy semestr ocenę na piśmie; w szczególnych przypadkach informuje telefonicznie   koordynatora    praktycznej   nauki zawodu. Ocenę wpisuje do dziennika lekcyjnego koordynator praktycznej nauki   zawodu.
  

6.   Ustala się obowiązkowy wymiar praktyk zawodowych:

• a)   Technik handlowiec- 4 tygodnie w klasie II i III, po sześć godzin dziennie, przez pięć dni w tygodniu.
  

• b)   Technik organizacji usług gastronomicznych- 8 tygodni w klasie II i III po sześć godzin dziennie, przez pięć dni w tygodniu.
  

• c)   Technik ochrony środowiska- 4 tygodnie w klasie II i III, po sześć godzin dziennie, przez pięć dni w tygodniu.
  

7.   Umowa o praktyczną naukę zawodu zawierana jest między niepełnoletnim uczniem zasadniczej szkoły zawodowej, jego rodzicami/prawnymi opiekunami, a pracodawcą.

8.    Na mocy umowy wymienionej w ust. 7, uczeń jest pracownikiem młodocianym (osoba, która nie ukończyła 18 roku życia)- zgodnie z kodeksem pracy.

§ 17

1.   Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących nie mniej niż 12 i nie więcej niż 26 uczniów, oddzielnie z chłopcami i z dziewczętami.

2.   Zajęcia z elementów informatyki i elementów techniki pisania na komputerze odbywają się przy zapewnieniu osobnego stanowiska dla każdego ucznia. Podział na grupy w nauczaniu innych przedmiotów stosuje się tylko wówczas, gdy wymaga tego specyfika danego przedmiotu lub przepisy bhp.

3. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:

   - zajęć rozwijających uzdolnienia, które organizuje się dla uczniów  szczególnie   uzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników zajęć wynosi do 8.
   - zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, które organizowane są dla  uczniów  mających   trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających   z   podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba uczestników zajęć wynosi do 8.
  - zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia  i  zawodu   oraz   planowaniem  kształcenia i kariery zawodowej, które  organizuje się w   celu   wspomagania   uczniów   w  podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych, przy wykorzystaniu aktywnych metod  pracy.  Zajęcia  prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści.
  - porad i konsultacji dla uczniów oraz porad, konsultacji, warsztatów   i   szkoleń   dla   rodziców uczniów i nauczycieli prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych  i specjaliści.

• a) Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych - 60 minut.
  

§ 18

1.   Szkoła organizuje zajęcia w formie indywidualnego nauczania, zgodnie z § 4 niniejszego Statutu oraz w formie indywidualnego toku nauki.

§ 19

1.   Szkoła może przyjmować słuchaczy Zakładów Kształcenia Nauczycieli oraz studentów szkół wyższych, kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie).

§ 20

1.   Biblioteka szkolna jest pracownią służącą: realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców/prawnych  opiekunów oraz, w miarę możliwości, wiedzy o regionie.

2.   Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły, rodzice/prawni opiekunowie oraz mieszkańcy za zgoda Dyrektora Szkoły.

3.   Pomieszczenia biblioteki szkolnej powinny umożliwiać:

• a)   Gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
  

• b)   Korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę,
  

• c)   Prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów (w grupach lub w oddziałach).
  

4.   Godziny pracy biblioteki powinny umożliwiać dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

5.   Szczegółową organizację pracy biblioteki szkolnej określa regulamin biblioteki i regulamin czytelni.

§ 21

1.   Regulamin określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów.

• a) Przez specyficzne trudności w uczeniu się należy rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo-percepcyjnego.
  

2.   Ocenianiu podlegają:

• a)   Osiągnięcia edukacyjne ucznia polegające na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności   w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
  

• b)   Zachowanie ucznia polegające na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
  

3.   Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu:

• a)  informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
  

• b)  udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
  

• c)  motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
  

• d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
  

• e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.
  

4.   Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

• a)   Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych  ocen klasyfikacyjnych  z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
  

• b)   Ustalanie kryteriów oceniania i zachowania,
  

• c)   Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w Zespole Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych w Kudowie Zdroju,
  

• d)   Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, zgodnie z ust. 43-51,
  

• e)   Ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
  

• f)   Ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom/opiekunom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
  

5.   Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców/prawnych opiekunów o:

• a)   Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
  

• b)   Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
  

• c)   Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej  oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
  

• d)   Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów uraz ich rodziców/prawnych opiekunów o:
  

-  warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

6.   Oceny są jawne zarówno dla ucznia i jego rodziców / opiekunów.

• a)   Na wniosek ucznia lub jego rodziców/opiekunów, nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
  

• b)   Nauczyciel udostępnia do wzglądu prace pisemne uczniowi lub jego rodzicom/opiekunom w jego obecności.
  

• c)   Wszystkie prace pisemne nauczyciel jest zobowiązany przechowywać w dokumentacji szkoły przez rok szkolny.
  

• d)   Nauczyciel uzasadnia oceny cząstkowe wystawione w dzienniku lekcyjnym,
  

• e)   Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom /prawnym opiekunom.
  

7.   Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. Zakres i stopień obniżenia wymagań edukacyjnych warunkowany jest wskazaniami zawartymi w orzeczeniu lub opinii właściwej poradni i ma na celu stworzenie szansy uzyskania wiedzy oraz umie-jętności niezbędnych w dalszym procesie kształcenia i wymaganych na egzaminie dojrzałości.

• a)   Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w ust. 5 pkt. a, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej "ustawą".
  

• b)   W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w ust. 5 do indywidualnych potrzeb psychofi-zycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
  

8.   Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

9.   Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach  uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

• a)   Dyrektor zwalnia ucznia z zajęć po otrzymaniu pisemnej informacji od na-uczycieli uczących w/w przedmiotów.
  

• b)   Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia wystawienie śródrocznej lub rocznej oceny w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
  

• c)   W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego na semestr lub cały rok szkolny, konieczne jest zwolnienie od specjalisty.
  

• d)   W przypadku zwolnienia ucznia z części zajęć wychowania fizycznego ujętych w programie nauczania, uczeń powinien brać udział w innej formie zajęć (w tym samym czasie).
  

10.   Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców/prawnych opiekunów oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71 b ust. 3b ustawy zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.

• a)   W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
  

• b)   W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
  

11.   Klasyfikacja śródroczna i  klasyfikacja roczna polegają na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu śródrocznych lub rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w ust.13 i 23 .

• a)   Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w styczniu. Dokładną datę klasyfikacji określa każdorazowo zarządzenie Dyrektora Szkoły.
  

• b)   Klasyfikowanie  roczne przeprowadza się l raz w ciągu roku szkolnego w kwietniu dla klas maturalnych i w czerwcu dla klas pozostałych. Dokładną datę klasyfikacji określa każdorazowo zarządzenie Dyrektora Szkoły.
  

• c)   Przed śródrocznym lub rocznym  klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego śródrocznych lub rocznych  ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w terminie określonym w statucie szkoły.
  

- nauczyciele prowadzący w danej klasie zajęcia edukacyjne zobowiązani są przedstawić wychowawcy listy uczniów zagrożonych śródroczną lub roczną oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem, na 30 dni przed klasyfikacją,
- na 29 dni przed klasyfikacją, wychowawca zawiadamia rodziców/opiekunów ucznia, w przypadku uczniów zagrożonych uzyskaniem śródrocznej lub rocznej oceny niedostatecznej lub nieklasyfikowaniem (zbierając na liście informację o sposobie i terminie zawiadomienia);
- fakt niewystępowania w tym terminie wspomnianego zagrożenia nie oznacza gwarancji uzyskania przez ucznia pozytywnej oceny śródrocznej lub rocznej,
- oceny powinny być wpisane ołówkiem do dziennika lekcyjnego na tydzień przed radą klasyfikacyjną;
- nieobecność ucznia na lekcji, na której podawano przewidywane oceny klasyfikacyjne nakłada na niego i jego rodziców/prawnych opiekunów obowiązek skontaktowania się z nauczycielem w celu poznania proponowanej oceny. Niedopełnienie tego obowiązku przez ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów nie oznacza nie respektowania przez szkołę określonej wyżej zasady;
- Ostateczny termin wystawiania ocen upływa na dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej (wpis długopisem).

12.   Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

• a)   Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
  

• b)   Klasyfikacja śródroczna i końcoworoczną powinna być oparta na co najmniej 3 ocenach z zajęć edukacyjnych.
  

• c)   Uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną śródroczną zobowiązany jest do zaliczenia tych treści programowych w trybie i formie wyznaczonej przez nauczyciela nie później niż do 31 marca danego roku szkolnego. Nie zaliczenie tych treści programowych wpływa na ocenę roczną, jednak nie wpływa na uzyskanie promocji do klasy programowo wyższej lub na zakończenie edukacji.
  

13.   Oceny bieżące, śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych ustala się według skali określonej w ust. 13 pkt.a.

• a)   Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
  

- stopień celujący - 6
- stopień bardzo dobry - 5
- stopień dobry - 4
- stopień dostateczny - 3
- stopień dopuszczający - 2
- stopień niedostateczny - 1

14.   Ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:
- posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwijał własne uzdolnienia;
- biegle posługiwał się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania zajęć edukacyjnych danej klasy, proponował rozwiązania nietypowe, rozwiązywał także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy;
- osiągał sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,  zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiadał inne porównywalne osiągnięcia;

15.   Ocenę BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie;
- sprawnie posługiwał się zdobytymi wiadomościami, rozwiązywał samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafił zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

16.   Ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych;
- poprawnie stosował wiadomości, rozwiązywał (wykonywał) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;

17.   Ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie  na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych;
- rozwiązywał (wykonywał) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności;

18.   Ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:
- ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia  podstawowej wiedzy z danych zajęć edukacyjnych w ciągu dalszej nauki;
- rozwiązywał (wykonywał) zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności;

19.   Ocenę NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawach programowych zajęć edukacyjnych w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tych zajęć edukacyjnych;
- nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności;

20.   Nauczyciel dokonując oceniania bieżącego, śródrocznego lub rocznego  ucznia nie może rozszerzyć podanej powyżej skali dodając do stopni plusy  i minusy.

21.   Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

22.   Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia w szczególności:

• a)   Wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
  

• b)   Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
  

• c)   Dbałość o honor i tradycje szkoły,
  

• d)   Dbałość o piękno mowy ojczystej,
  

• e)   Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
  

• f)   Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
  

• g)   Okazywanie szacunku innym osobom.
  

23.   Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

• a)   Wzorowe
  

• b)   Bardzo dobre
  

• c)   Dobre
  

• d)   Poprawne
  

• e)   Nieodpowiednie
  

• f)   Naganne
  

• a)   Ocenę WZOROWĄ otrzymuje uczeń, który:
  

- przestrzegał wszystkich punktów statutu szkoły;
- wyróżniał się godną naśladowania kulturą osobistą (wrażliwością na krzywdę innych, koleżeńskością, spontanicznością w niesieniu pomocy, uczynnością);
- cechował się pozytywnym stosunkiem do nauki, pilnością, sumiennością, pracowitością, punktualnością;
- aktywnie uczestniczył w życiu klasy i szkoły (był samodzielny w działaniu, podejmowaniu inicjatywy);
- aktywnie, godnie reprezentował szkołę na forum miasta, regionu (często i chętnie uczestniczył w; olimpiadach, zawodach, turniejach,  konkursach);
- promował swoją postawą zdrowy styl życia;

• b) Ocenę BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
  

- przestrzegał wszystkich punktów statutu szkoły;
- cechował się wysoką kulturą osobistą (postawą koleżeńską, uczynnością, wrażliwością);
- wykazywał w stosunku do nauki postawy: obowiązkowości, pracowitości, systematyczności,
- chętnie uczestniczył w życiu klasy i szkoły;
- reprezentował szkołę na forum miasta i regionu w organizowanych przez rożne  instytucje (w tym szkołę) zawodach, konkursach, olimpiadach;
- przestrzegał zasad zdrowego stylu życia.

• c) Ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
  

- na ogół przestrzegał zapisów statutu szkoły;
- przestrzegał zasad kultury osobistej i stosunków współżycia w społeczności;
- cechował się poprawnym stosunkiem do obowiązków szkolnych (wywiązywał się z powierzonych zadań);
- uczestniczył w życiu klasy i szkoły;
- brał udział w zadaniach szkoły na forum miasta;
- nie stosował używek.

• d) Ocenę POPRAWNĄ otrzymuje uczeń, który:
  

- starał się przestrzegać statutu szkoły;
- sporadycznie nie przestrzegał zasad kultury osobistej i stosunków współżycia w społeczności;
- cechował się na ogół poprawnym stosunkiem do obowiązków szkolnych;
- uczestniczył w miarę możliwości w życiu klasy i szkoły;
- niechętnie brał udział w zadaniach szkoły na forum miasta;
- starał się nie stosować używek;

• e) Ocenę NIEODPOWIEDNIĄ otrzymuje uczeń, który:
  

- naruszał statut szkoły;
- często nie przestrzegał zasad kultury osobistej (wykazywał lekceważącą postawę wobec nauczycieli, kolegów i innych, nie podejmował prób poprawy swego zachowania, używał wulgarnego słownictwa);
- wykazywał lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych (np. nie nosił podręczników, nie notował na lekcji, nie odrabiał zadań domowych);
- wykazywał obojętną postawę wobec spraw klasy i szkoły;
- budował nieodpowiedni wizerunek ucznia poza szkołą;
- ulegał nałogom;

• f)  ocenę NAGANNĄ otrzymuje uczeń, który:
  

-  rażąco naruszał statut szkoły,
-  nie przestrzegał zasad kultury osobistej,
-  nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych,
-  ulegał nałogom i nakłaniał do nich innych uczniów,
-  używał przemocy wobec innych,
-  niszczył mienie szkoły.

24.    Liczba godzin nieusprawiedliwionych, która wpływa na ocenę z zachowania:

• a)   Wzorowe 0-8 godzin,
  

• b)   Bardzo dobre 9-20 godzin,
  

• c)   Dobre 21 - 40 godzin,
  

• d)   Poprawne 41 - 60 godzin.
  

• e)   Nieodpowiednie 61 - 120 godzin.
  

• f)   Naganne 121 i więcej godzin.
  

25.    Liczba 20 spóźnień w semestrze powoduje, że uczeń nie może otrzymać z zachowania oceny wyższej niż dobra, niezależnie od spełnienia innych kryteriów.

26.   Przy wystawianiu ocen z zachowania wychowawca powinien brać pod uwagę oceny cząstkowe wpisane przez poszczególnych nauczycieli w rubryce "zachowanie" , oraz uwagi w zeszycie uwag obniżając lub podwyższając ocenę za odpowiedni punkt z ww. wytycznych.

27.   Przy wystawianiu oceny śródrocznej lub końcoworocznej z zachowania wychowawca powinien uwzględnić sugestie innych nauczycieli odnośnie oceny końcowej.

28.   Wychowawca zobowiązany jest wypełnić i przedłożyć Dyrektorowi Szkoły protokół dokumentujący wystawienie oceny nagannej.

29.   Ocena z zachowania składa się z następujących kryteriów:

• a)   Przestrzeganie statutu szkoły,
  

• b)   Kultura osobista,
  

• c)   Stosunek do nauki,
  

• d)   Zaangażowanie w życie klasy i szkoły,
  

• e)   Wizerunek ucznia na gruncie pozaszkolnym,
  

• f)   Absencja nieusprawiedliwiona, spóźnienia,
  

• g)   Styl życia.
  

30.    Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

31.   Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na:

• a)   Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
  

• b)   Promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
  

32.   Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy w toku narady z uczniami, w czasie której powinna wystąpić:

• a)   Ocena zespołu uczniowskiego.
  

• b)   Ocena wychowawcy klasy uwzględniająca opinię o uczniu pozostałych członków Rady Pedagogicznej i innych pracowników szkoły.
  

33.   Przed Radą Pedagogiczną śródroczną i roczną zbiera się zespół wychowawczy, na którym dyskutowane i ustalane są oceny z zachowania, a następnie zatwierdzane przez  Radę Pedagogiczną.

34.   Propozycje ocen z zachowania udostępnione są wszystkim pracownikom szkoły na 7 dni przed radą pedagogiczną.

35.   Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

36.   Uczeń ma obowiązek usprawiedliwiać nieobecność w szkole w ciągu jednego tygodnia od dnia powrotu do szkoły.

37.   Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

38.   Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, z kilku albo ze wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

• a)   Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
  

• b)   Na wniosek ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców/ prawnych opiekunów Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
  

39.   Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

• a)   Realizujący na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki.
  

• b)   Spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
  

40.   Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 40 pkt.b, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych z wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

41.   Uczniowi, o którym mowa w ust. 39 pkt.b, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny z zachowania.

42.   Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

43.   Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

44.   Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/ prawnymi opiekunami.

45.   Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 38 i ust. 39 pkt.a., przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez Dyrektora Szkoły nauczyciela, takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

46.   Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 39 pkt.b przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą, w której skład wchodzą:
- Dyrektor Szkoły albo Wicedyrektor  - jako przewodniczący komisji,
- nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

47.   Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust.39 pkt.b oraz z jego rodzicami/prawnymi  opiekunami liczbę przedmiotów, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

48.   W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice/prawni opiekunowie ucznia.

49.   Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

• a)   Imiona i nazwiska nauczycieli o których mowa w ust. 46 a), a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego dla ucznia, o którym mowa w ust. 39 b)  skład komisji.
  

• b)   Termin egzaminu klasyfikacyjnego.
  

• c)   Zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne.
  

• d)   Wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
  

50.   Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez  Dyrektora szkoły.

51.   W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nie klasyfikowany" albo "niesklasyfikowana".

52.   Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem ust. 53.

• a)   Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust.53 i 61.
  

• b)   Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem ust. 53.
  

53.   Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

• a)   W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
  

-  w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów.               W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

• b) Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 53 pkt. a, przeprowadza się nie później niż w terminie pięciu dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa   w podpunkcie a. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/  prawnymi opiekunami.
  

• c) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w skład komisji wchodzą:
  

- Dyrektor Szkoły albo Wicedyrektor  - jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie same zajęcia edukacyjne.

• d) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania w skład komisji wchodzą:
  

- Dyrektor Szkoły albo Wicedyrektor - jako przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
- pedagog,
- przedstawiciel samorządu uczniowskiego.

54.   Nauczyciel, o którym mowa w ust. 53. może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.

55.   Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku eg-zaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 61.

56.   Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

• a)   W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
  

- skład komisji,
- termin sprawdzianu o którym mowa w ust. 53 pkt.b,
- zadania (pytania sprawdzające),
- wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,

• b) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
  

- skład komisji,
- termin posiedzenia komisji,
- wynik głosowania,
- ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem,
- protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

57.   Do protokołu, o którym mowa w ust. 56, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

58.   Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w  ust. 53 w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

59.   Przepisy w ust. 53-58 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

60.   Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 22, ust.37. i 38.

• a)   Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
  

• b)   Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust.60 pkt a, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
  

• c)   Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną  (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata  lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
  

• d)   Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 60 nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
  

61.   Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.

• a)   Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki, technologii informacyjnej oraz wychowania fizyczne-go, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
  

• b)   Część pisemna egzaminu z języka polskiego i matematyki powinna trwać 45 minut, a w odniesieniu do innych przedmiotów czas jej trwania (jednolity dla danego przedmiotu ) określą zespoły przedmiotowe. Uczniowi należy zagwarantować 20 minut czasu na przygotowanie się do odpowiedzi ustnej, która nie powinna trwać dłużej niż 30 minut. Strukturę obowiązującego w całości zestawu zadań do obydwu części egzaminu poprawkowego (z możliwością wyboru zestawów na egzaminie pisemnym) ustala zespół nauczycieli z danego przedmiotu.
  

• c)   Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
  

• d)   Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły. W skład komisji wchodzą:
  

- Dyrektor Szkoły albo Wicedyrektor - jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

62.   Nauczyciel, o którym mowa w ust. 61 pkt.d, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.

63.   Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

• a)   Skład komisji,
  

• b)   Termin egzaminu poprawkowego,
  

• c)   Pytania egzaminacyjne,
  

• d)   Wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
  

64.   Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły, nie później niż do końca września.

65.   Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem punktu a:

• a) uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym).
  

66.   Uczeń kończy szkołę:

• a)   Jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) szkole danego typu, uzyskał  oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem  ust. 22 , ust. 37 i ust. 38.
  

• b)   Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę  wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
  

§ 22

1.   W szkole zatrudnia się :

• a)   nauczycieli przedmiotów ogólnokształcących,
  

• b)   nauczyciela koordynatora ds. praktyki zawodowej i praktycznej nauki zawodu,
  

• c)   pedagoga szkolnego,
  

• d)   nauczyciela bibliotekarza,
  

• e)   pracowników ekonomicznych (główny księgowy i samodzielny referent ds. księgowości),
  

• f)   pracowników administracyjnych,
  

• g)   pracowników obsługi.
  

2.   Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.

3.   Prawa i obowiązki nauczycieli szkoły określa ustawa z dnia 26. stycznia 1982r. - Karta Nauczyciela z późn. zmianami.

4.   Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta  z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie z dnia 6. czerwca 1997r.- Kodeks Karny.

5.   Status prawny pracowników nie będących nauczycielami, zatrudnionych w szkole prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego, określają przepisy ustawy z dnia 21. listopada 2008r. o pracownikach samorządowych.

§ 23

1.   Zakres obowiązków koordynatora ds. praktyki zawodowej i praktycznej nauki zawodu:

• a)   kontroluje bieżącą działalność dydaktyczno - wychowawczą na zajęciach praktycznych,
  

• b)   organizuje i przeprowadza egzaminy z praktycznej nauki zawodu oraz przygotowania zawodowego,
  

• c)   kieruje bieżącą działalnością  dydaktyczno- wychowawczą na zajęciach poza szkołą,
  

• d)   przygotowuje projekty umów o praktyki,
  

• e)   sprawuje nadzór pedagogiczny nad przebiegiem praktyk zawodowych poza szkołą, w szczególności przeprowadza lustrację praktyk,
  

• f)   opiniuje i akceptuje proponowane przez uczniów miejsca odbywania praktyk zawodowych, w razie potrzeby organizuje praktyki dla uczniów,
  

• g)   wykonuje inne zadania wynikające z ustaleń wewnętrznych.
  

§ 24

1.   Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły tj. dydaktyczną, wychowawczą oraz opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem uczniom bezpieczeństwa  w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.

2.   Nauczyciel obowiązany jest kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka.

3.   Nauczyciel swoim działaniami dydaktycznymi, wychowawczymi i opiekuńczymi ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską, z poszanowaniem godności osobistej ucznia.

4.   W szczególności nauczyciel:

• a)   Odpowiada za prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
  

• b)   Dba o pomoce dydaktyczno- wychowawcze i sprzęt szkolny,
  

• c)   Stymuluje rozwój psycho-fizyczny uczniów, ich zdolności, zainteresowania oraz pozytywne cechy charakteru w oparciu o rozpoznanie ich potrzeb,
  

• d)   Bezstronnie i obiektywnie ocenia oraz sprawiedliwie traktuje wszystkich uczniów,
  

• e)   Udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych (wspiera każdego ucznia w jego rozwoju),
  

• f)   Dąży do pełni własnego rozwoju  osobowego.
  

5.   Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych prowadzą działania pedagogiczne mające na   celu:
     

• a) rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych  i  edukacyjnych  oraz  możliwości psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie  sposobów ich zaspokojenia ( doradztwo edukacyjno-zawodowe );
  

• b) rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień uczniów,  w  tym  uczniów   szczególnie   uzdolnionych, oraz zaplanowanie  wsparcia  związanego  z  rozwijaniem  zainteresowań i uzdolnień uczniów;
  

• c) informowanie dyrektora o przypadkach uczniów, u których ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymagane jest  objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
  

§ 25

1.   Dyrektor ZSOiZ może tworzyć zespół wychowawczy, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo- zadaniowe.

2.   Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany na wniosek zespołu przez Dyrektora Szkoły.

3.   Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale, tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego, uwzględniającego także programy, o których mowa  w § 2 ust.5.

4.   Dyrektor tworzy zespół zajmujący się planowaniem i koordynowaniem udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi. W skład  zespołu wchodzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści, prowadzący zajęcia z uczniem.
    

• a) Dyrektor wyznacza osobę koordynującą pracę zespołu. Pracę  kilku  zespołów  może   kordynować także jedna osoba.
  

• b) Zespół tworzy się:
  

    - dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie o  potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej - niezwłocznie po otrzymaniu orzeczenia lub opinii;
    - dla ucznia, który nie posiada  orzeczenia  lub  opinii - niezwłocznie po przekazaniu  przez  nauczyciela,  wychowawcę  grupy  wychowawczej  lub  specjalistę  informacji  o   potrzebie  objęcia   ucznia   pomocą   psychologiczno-pedagogiczną;
    

• c) do zadań zespołu należy:
  

    - ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi  na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w  tym  szczególne uzdolnienia;
    - określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, a w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie lub opinię - także z uwzględnieniem zaleceń zawartych  w orzeczeniu lub opinii;
   - zaplanowanie działań z  zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego  i  sposobu  ich realizacji.
  

• d)  Dyrektor na podstawie zaleceń   zespołu ustala dla  ucznia formy,  sposoby  i  okres udzielania  pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym   poszczególne  formy  pomocy będą realizowane. Wymiar godzin zajęć ustala się z uwzględnieniem godzin do dyspozycji  dyrektora szkoły;
  

  - o ustalonych  dla  ucznia   formach,   sposobach   i okresie   udzielania  pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin,  w  którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor   przedszkola,   szkoły  i   placówki   niezwłocznie   informuje     na   piśmie    rodziców ucznia  albo pełnoletniego ucznia

§ 26

1.   Oddziałem klasowym opiekuje się nauczyciel wychowawca.

2.   Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3.   Formy spełniania zadań przez nauczyciela wychowawcę są dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

4.   Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek oraz instytucji oświatowych i naukowych.

5.   Wychowawca prowadzi dziennik klasowy i wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z odrębnymi przepisami.

6.   Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,  a w szczególności:

• a)   Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie.
  

• b)   Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
  

• c)   Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
  

• d)   Wspomaganie wychowawczej roli rodziny ucznia.
  

7.   Wychowawca w celu realizacji zadań:

• a)   otacza indywidualną opieką każdego wychowanka.,
  

• b)   planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
  

- różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
- realizuje określone treści i formy zajęć tematycznych na godzinie do dyspozycji wychowawcy;

• c) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uwzględniając z nimi działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna pomoc (dot. to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i tych z różnymi trudnościami )
  

• d) utrzymuje kontakt z rodzicami/opiekunami prawnymi uczniów w celu:
  

- poznania i ustalania potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci,
- współdziałania z rodzicami/ opiekunami, tzn. wzajemnego wspierania się  w działaniach wychowawczych;

• e) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami (psycholog, lekarz), świadczącymi fachową pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, a także szczególnych zainteresowań i uzdolnień.
  

§ 27

1.   Do zadań pedagoga szkolnego należy:

• a)   Rozpoznawanie potrzeb, trudności, niepowodzeń uczniów, jak również ich zainteresowań i szczególnych uzdolnień, a ponadto:
  

-   prowadzenie   badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym  diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów,
-   minimalizowanie   skutków   zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów,
-  prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.

• b)   Zapobieganie i rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wśród młodzieży,
  

• c)   Opieka nad uczniami szczególnej troski,
  

• d)   Preorientacja zawodowa,
  

• e)   Informowanie o podstawowych zasadach rekrutacji do szkół wyższych,
  

• f)   Współpraca z radą pedagogiczną, radą rodziców, samorządem uczniowskim i szkolną służbą zdrowia.
  

§ 28

1.   Do szkoły uczęszczają uczniowie po ukończeniu gimnazjum od 16. roku życia, nie dłużej niż do ukończenia 21. roku życia.

2.   W oparciu o zasady zawarte w szczególności w Konwencji o prawach dziecka uczeń ma prawa i obowiązki.

§ 29

1.   Uczeń szkoły ma prawo do:

• a)   Oczekiwania od nauczyciela, rzetelnej wiedzy i zaangażowania w sprawy nauczania i wychowania, a w szczególności może:
  

- wnosić o ponowne wytłumaczenie omówionego materiału,
- zgłaszać tematy budzące szczególne zainteresowanie, z prośbą o ich rozszerzenie;
- wnosić o realizację indywidualnego programu i toku nauczania, w przypadku ucznia szczególnie uzdolnionego oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie,
- korzystać z nauczania indywidualnego w domu lub w szkole, jeśli wymaga tego sytuacja zdrowotna,
- rozwijać swoje inwencje twórcze poprzez organizowanie zajęć w grupach samorządowych i zespołach artystycznych,
- zgłaszać i przedstawiać wychowawcy klasy lub dyrekcji szkoły swoje problemy, w oczekiwaniu pomocy, odpowiedzi lub wyjaśnień,
- żądać poszanowania godności osobistej,
- uczestniczyć w wybranej przez siebie organizacji młodzieżowej, kole zainteresowań lub innych formach działalności pozalekcyjnej, proponowanej przez szkołę,
- reprezentować szkołę w olimpiadach przedmiotowych, konkursach i innych imprezach związanych z działalnością dydaktyczną i wychowawczą szkoły,
- korzystać z odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych,

• b) Odpoczynku podczas ferii, dlatego:
  

- na okres ferii oraz przerw świątecznych nie należy zadawać uczniom prac domowych,
- w pierwszy dzień po feriach i przerwach świątecznych nie należy przeprowadzać sprawdzianów lub prac klasowych,

• c) Samopomocy koleżeńskiej,
  

• d) Udziału w naradach zespołu wychowawczego dotyczącego spraw uczniowskich lub w posiedzeniach Rady Pedagogicznej przy omawianiu tematów przez  przedstawicieli samorządu szkolnego,
  

• e) Zgłaszania problemów o charakterze ogólnym, których rozstrzygnięcie mogłoby poprawić warunki pracy i nauki w szkole
  

• f) Upowszechniania wyników i osiągnięć naukowych, artystycznych lub sportowych w gablotach w holu szkoły oraz przez radiowęzeł szkolny,,
  

• g) Zwolnienia z zajęć lekcyjnych po uzyskaniu zgody Dyrektora Szkoły:
  

- na wniosek instytucji pozaszkolnych, w działalności których uczestniczy,
- w celu przygotowania się do określonego etapu olimpiad konkursów, imprezy szkolnej, na wniosek nauczyciela- opiekuna,
- na pisemny wniosek rodziców.

• h) Organizacji imprez szkolnych, po przedstawieniu scenariusza i uzyskaniu zgody dyrektora,
  

• i) Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, księgozbioru, pracowni multimedialnej,
  

• j) Udziału we wszystkich formach zajęć pozalekcyjnych, organizowanych przez szkołę,
  

• k) Wyznawania wiary i własnego światopoglądu,
  

• l) Pełnej oświaty w zakresie wychowania seksualnego, chorób zakaźnych, alkoholizmu i innych,
  

• m) W przypadku nie uzyskania promocji do jednokrotnego powtarzania klasy,
  

• n) Do znajomości praw jego dotyczących,
  

• o) Korzystania z poradnictwa psychologiczno- pedagogicznego i zawodowego.
  

§ 30

1.   Uczeń ma obowiązek:

• a)   Przestrzegać postanowień zawartych w statucie ZSOiZ, regulaminów i uchwał organów szkoły,
  

• b)    Uczyć się, systematycznie pracować nad własnym rozwojem, aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły,
  

• c)    Godnie reprezentować szkołę poprzez estetyczny strój i wygląd oraz kulturalne zachowanie na terenie szkoły i poza nią,
  

• d)    Noszenia na uroczystościach szkolnych stroju galowego w tonacji biało-czarnej, biało- granatowej lub biało- szarej oraz stroju i obuwia sportowego, a także  ujednoliconego stroju szkolnego, np. koszulek z logo szkoły,
  

• e)    Punktualnie przychodzić na lekcje i spełniać obowiązek nauki, poprzez uczestnictwo w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych (niespełnienie ww. obowiązku to nieobecność w skali miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć),
  

• f)    Aktywnie uczestniczyć w lekcjach i wybranych przez siebie zajęciach pozalekcyjnych (posiadać podręczniki i inne wyposażenie podstawowe wymagane przez nauczyciela),
  

• g)    Usprawiedliwiać nieobecność w szkole w ciągu jednego tygodnia od dnia powrotu do szkoły
  

• h)    Spełniać polecenia dyrekcji, nauczycieli i pracowników szkoły, związanych z utrzymaniem ładu, porządku i dyscypliny w szkole,
  

• i)    Szanować mienie szkolne, a w przypadku wyrządzonej szkody- niezwłocznie ją naprawić,
  

• j)   Dbać o zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz innych uczniów w szkole,
  

• k)   Nie palić papierosów, nie pić alkoholu, nie używać narkotyków i innych środków odurzających,
  

• l)   Okazywać szacunek dorosłym oraz koleżankom i kolegom,
  

• m)   Szanować poglądy i przekonania innych ludzi, ich wolność i godność,
  

• n)   Informować dyrekcję o zamiarze organizowania uroczystości szkolnej lub okolicznościowej na terenie szkoły,
  

• o)   W przypadku nie uzyskania promocji a zachowaniu prawa do powtarzania klasy, do pisemnego poinformowania dyrekcji przed zakończeniem roku szkolnego o zamiarze powtarzania klasy w tej szkole.
  

§ 31

1. Indywidualizacja procesu kształcenia obejmuje:

• a)   Pracę z uczniem zdolnym poprzez tworzenie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym:
  

- rozpoznawanie uzdolnień uczniów i rozwijanie ich aktywności poprzez mobilizowanie do udziału w olimpiadach i konkursach, wskazywanie i dostarczanie im literatury przedmiotowej,
-  umożliwianie uczniom prezentacji ich osiągnięć na forum szkoły i w klasie szkolnej,
-  informowanie na bieżąco społeczności szkolnej o osiągnięciach poszczególnych uczniów ( gazetki, apele),
-  wnioskowanie o przyznanie stypendium Prezesa Rady Ministrów, wnioskowanie do organu prowadzącego szkołę o przyznanie uczniom stypendium za wybitne osiągnięcia naukowe i sportowe.

• b) Pracę z uczniem słabym, który z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych ma trudności edukacyjne, poprzez:
  

- rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń ucznia w opanowaniu materiału nauczania,
- różnicowanie wymagań w procesie lekcyjnym i przy zadawaniu prac domowych, także z uwzględnieniem opinii i orzeczeń Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej,
- organizowanie zajęć pozalekcyjnych i konsultacji,
- organizowanie pomocy koleżeńskiej,

§ 32

1. Za osiąganie bardzo dobrych wyników w nauce i wzorowe zachowanie, osiąganie sukcesów w konkursach i olimpiadach, osiągnięcia artystyczne i sportowe oraz inne osiągnięcia uczeń może być nagrodzony:

• a)   Pochwałą wychowawcy z wpisem do dokumentacji szkolnej,
  

• b)   Dyplomem najlepszego ucznia,
  

• c)   Pochwałą Dyrektora Szkoły  wobec społeczności szkolnej,
  

• d)   Świadectwem z wyróżnieniem,
  

• e)   Listem gratulacyjnym do rodziców,
  

• f)   Nagroda rzeczową,
  

• g)   Nagrodą pieniężną.
  

2. Za wybitne osiągnięcia uczniów Dyrektor  Szkoły  może wnioskować do innych instytucji o przyznanie nagród i stypendiów.

§ 33

O przyznanie nagród wnioskować mogą:

• a)  Dyrektor,
  

• b)  Rada Pedagogiczna,
  

• c)  Rada Rodziców
  

• d)  Samorząd Uczniowski.
  

§ 34

1. Za nieprzestrzeganie obowiązków ucznia, dyscypliny szkolnej oraz zasad współżycia społecznego w szkole i poza nią uczeń może być ukarany:

• a)   Upomnieniem wychowawcy klasy z odnotowaniem w dokumentacji szkolnej,
  

• b)   Naganą Dyrektora,
  

• c)   Ostrzeżeniem przed skreśleniem z listy uczniów,
  

• d)   Skreśleniem z listy uczniów.
  

2. Uczeń lub jego rodzice ( opiekunowie prawni) mają prawo odwołać się od kary nałożonej przez szkołę w terminie 14 dni od dnia powiadomienia o nałożeniu kary.

3. Rada Pedagogiczna  może podjąć uchwałę upoważniającą Dyrektora ZSOiZ do skreślenia z listy uczniów w następujących przypadkach:

• a)   Aktów wandalizmu,
  

• b)   Okazywania i stosowanie form przemocy wobec innych,
  

• c)   Nagminnego opuszczania zajęć bez usprawiedliwienia,
  

• d)   Otrzymania wyroku skazującego,
  

• e)   Nakłaniania do konsumpcji i udostępnianie szkodliwych dla zdrowia używek.
  

3.   Wykonanie kary może być warunkowo zawieszone, jeżeli uczeń uzyska poręczenie Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców lub wychowawcy klasy.

§ 35

1.   W czasie lekcji, zajęć i przerw na terenie obiektów szkolnych:

• a)   Każdy nauczyciel zobowiązany jest systematycznie kontrolować miejsca, gdzie prowadzi zajęcia pod kątem możliwych zagrożeń, warunków bezpiecznej nauki i pracy. Dostrzeżone zagrożenia usuwa w miarę własnych możliwości lub niezwłocznie zgłasza ten fakt przełożonym,
  

• b)   Każdy nauczyciel kontroluje obecność uczniów na swojej lekcji, a nieobecność ucznia odnotowuje w dzienniku lekcyjnym,
  

• c)   Wychowawca klasy systematycznie przeprowadza analizę opuszczonych godzin usprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych, a uczniów o znacznej nieusprawiedliwionej absencji przekazuje pod indywidualna opiekę pedagoga szkolnego.
  

2.   W pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku (fizyka, chemia i in.), opiekun pracowni opracowuje regulamin pracowni, w którym określa zasady korzystania oraz  bezpieczeństwa i każdorazowo na początku roku szkolnego, zapoznaje z nim uczniów.

3.   Nauczyciele prowadzący zajęcia w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku powinni ponadto:

• a)   Systematycznie kontrolować stanowiska uczniowskie, w szczególności źródła napięcia elektrycznego,
  

• b)   Zabezpieczać urządzenia i maszyny po ćwiczeniach,
  

• c)   Uniemożliwić uczniom dostęp do substancji trujących.
  

4.   Nauczyciele uczący przedmiotów o najwyższym stopniu zagrożenia wypadkami: wychowanie fizyczne, chemia, fizyka i in. są zobowiązani po każdych zajęciach do uzyskania od uczniów informacji o ewentualnych urazach, których doznali w trakcie zajęć.

5.   W Sali gimnastycznej i na boisku szkolnym, nauczyciel prowadzący zajęcia zobowiązany jest:

• a)   Zadbać o dobra organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów,
  

• b)   zapewnić zastępstwo przez innego nauczyciela w przypadku chwilowej nieobecności na zajęciach,
  

• c)   Asekurować uczniów podczas ćwiczeń na przyrządach,
  

• d)   Każdorazowo sprawdzać stan techniczny przyrządów gimnastycznych,
  

• e)   Prowadzić ćwiczenia z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne bezpieczeństwo ćwiczącym,
  

• f)   Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznego wykonywania ćwiczeń oraz uczestniczenia w grach i zabawach,
  

• g)   Zwolnić ucznia uskarżającego się na dolegliwości zdrowotne, z wykonywania zaplanowanych ćwiczeń w danym dniu, informując o tym jego rodziców/ opiekunów prawnych,
  

• h)   Zadbać o umocowanie na stałe urządzeń (bramki, kosze), których przemieszczenie może stanowić zagrożenie dla zdrowia i życia korzystających.
  

6.   W czasie przerw między lekcjami, pełnione są dyżury nauczycieli na terenie budynku i posesji szkolnej wg ustalonego harmonogramu. Nauczyciele dyżurujący zobowiązani są zapobiegać niebezpiecznym zachowaniom uczniów. Dyżur musi być pełniony aktywnie.

7.   Wychowawcy wszystkich klas zespołu są zobowiązani do przeprowadzenia w miesiącu wrześniu i październiku każdego roku, w ramach godzin wychowawczych lekcji poświęconej przestrzeganiu podstawowych zasad bhp w szkole, na lekcjach,  w czasie przerw, w drodze na zajęcia i do domu.

8.   W szkole powołuje się koordynatora ds. bezpieczeństwa.

§ 36

1.   O  przyjęcie do klasy pierwszej liceum ogólnokształcącego, technikum i zasadniczej szkoły zawodowej mogą ubiegać się absolwenci gimnazjum.

2.   Kandydaci ubiegający się o przyjęcie do klasy pierwszej technikum i zasadniczej szkoły zawodowej  powinni posiadać zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań  zdrowotnych do kształcenia w określonym zawodzie, wydane na podstawie odrębnych przepisów.

3.   Kandydaci niepełnosprawni ubiegający się  o przyjęcie do klasy pierwszej szkół ponadgimnazjalnych  powinni posiadać  orzeczenie o potrzebie  kształcenia specjalnego  wydane przez zespół orzekający działający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, na podstawie odrębnych przepisów.

4.   W celu przeprowadzenia rekrutacji do klas pierwszych  Dyrektor Szkoły powołuje szkolną komisję rekrutacyjno-kwalifikacyjną, wyznacza  jej przewodniczącego i określa zadania członków komisji, zastrzeżeniem ust.5.

5.   Dyrektor Szkoły może odstąpić od powołania komisji, o której mowa w ust. 4, jeżeli liczba kandydatów ubiegających się o przyjęcie do szkoły jest mniejsza lub równa liczbie wolnych miejsc , którymi dysponuje szkoła.

6.   Do zadań szkolnej komisji rekrutacyjno-kwalifikacyjnej należy w szczególności:

• a)  Podanie do wiadomości kandydatom informacji o warunkach rekrutacji z uwzględnieniem uregulowań zawartych w odrębnych przepisach.
  

• b) Ustalenie, na podstawie wyników  postępowania kwalifikacyjnego, i ogłoszenie listy kandydatów przyjętych do szkoły.
  

• c)    Sporządzenie protokołu postępowania kwalifikacyjnego.
  

§ 37

1.   ZSOiZ używa pieczęci urzędowych, zgodnie z odrębnymi przepisami.

2.   ZSOiZ posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich typów szkół wchodzących w skład zespołu, zawierającą nazwę Zespołu.

3.   Tablice i pieczęcie szkół wchodzących w skład ZSOiZ zawierają nazwę zespołu i nazwę szkoły.

§ 38

1.   Zespół szkół może posiadać własny sztandar, godło i ceremoniał szkoły.

§ 39

1.   Zespół szkół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 40

1.   Zespół szkół zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej:

• a)   Określa warunki i tryb wydawania świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, sposób dokonywania sprostowań ich treści i wydawania duplikatów, a także tryb i sposób dokonywania legalizacji dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego za granicą.
  

• b)   Ustala wysokość odpłatności za wydawane duplikaty świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych oraz za legalizację dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego za granicą.
  

§ 41

Zasady gospodarki finansowej zespołu szkół określają przepisy ustawy o finansach publicznych, ustawy o samorządzie powiatowym oraz rozporządzenia do nich.

§ 42

1.   Statut szkoły może ulec zmianie w całości lub w części.

2.   Postępowanie ws. zmiany statutu wszczyna się na wniosek organu prowadzącego lub na wniosek społeczności szkolnej.

3.   W przypadku zmian zapisów ustawowych, wniosek ws. dostosowania statutu do obowiązujących przepisów składa z urzędu Dyrektor Szkoły.

§ 43

Wykonanie uchwały powierza się Zarządowi Powiatu Kłodzkiego.

§ 44

Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.

Uzasadnienie

    W związku z podjęciem uchwały Rady Powiatu Kłodzkiego nr XXXVII/482/2009 z dnia 28 sierpnia 2009r. w sprawie włączenia szkół do Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Kudowie Zdroju oraz zmianie nazwy szkoły na Zespół Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych zgodnie z art.. 58 ust. 6 w związku z art. 62 ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572 ze zm.), konieczne jest uchwalenie Statutu.

Niniejszy Statut obowiązuje od dnia wprowadzenia zmian, uchwałą Rady Pedagogicznej
nr 4 z dnia 21 września 2010 r.
nr 37 z dnia 29 czerwca 2011 r.